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鍼灸文献データベース:JACLiD >

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2006あはき教育におけるカリキュラム改革の現状と課題渡辺雅彦; 河井正隆; 武田貴司鍼灸手技療法教育2-5154
2007あはき教育を考える『現場から見た学習指導上の課題』 教員の学生指導等に関する意識・実態調査報告河井正隆; 渡辺雅彦; 日本鍼灸手技療法教育研究会鍼灸手技療法教育3-510
2005あはき臨床教育を考える はり師・きゅう師養成の卒前臨床教育に関する調査結果河井正隆; 渡辺雅彦; 武田貴司; あはき教育研究懇話会第2回共同研究班鍼灸手技療法教育1-6670
2007あん摩マッサージ指圧・はり・きゅう師教育におけるカリキュラム改革の調査研究−盲学校と専門学校との比較から−河井正隆; 渡辺雅彦; KAWAI Masataka; WATANABE Masahiko全日本鍼灸学会誌572128139
2008はり基礎実技・マッサージ基礎実技における評価の標準化に向けて河井正隆; 渡辺雅彦; 後藤治久; 杉山誠一; 吉川恵士鍼灸手技療法教育(1349-970X)4-3136
2010はり実技における習熟レベルの視点に立った評価表の提案河井正隆鍼灸手技療法教育(1349-970X)6-59
2006はり師・きゅう師養成学校の卒前臨床教育についての調査報告 盲学校と専門学校との比較から河井正隆; 渡辺雅彦; あはき教育研究懇話会共同研究班医道の日本6513144150
2008クリティカル・シンキングを活用したシミュレーション実習の検討寺澤希史; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)583447447
2006コア・カリキュラムの諸相に関する考察河井正隆; KAWAI Masataka全日本鍼灸学会誌562182189
2010テキストマイニングを活用した学生の授業感想文からの授業分析河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)603586586
2006医学教育モデル・コア・カリキュラムと"あはき教育"について河井正隆; KAWAI masataka鍼灸手技療法教育2-5556
2010基礎実技の標準化に向けてIII渡辺雅彦; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)603586586
2009基礎実技の標準化に向けてII 日本鍼灸手技療法教育研究会のとりくみ渡辺雅彦; 河井正隆; 日本鍼灸手技療法教育研究会協同研究班全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)593343343
2008基礎実技の標準化に向けて 日本鍼灸手技療法教育研究会のとりくみ渡辺雅彦; 河井正隆; 吉川惠士; 後藤治久; 杉山誠一全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)583450450
2005学生がイメージする"学校の勉強"河井正隆; KAWAI masataka鍼灸手技療法教育1-47-
2006学生にとっての「学習」と「教員」とは? 盲学校生と専門学校生との比較から河井正隆; 栗原勝美; KAWAI masataka; KURIHARA katsumi医道の日本652141145
2005学生にとっての「学習」と「教員」とは? 盲学校生と専門学校生の比較から河井正隆; 栗原勝美; KAWAI masataka; KURIHARA katsumi医道の日本6412135139
2005学生にとっての「学習」と「教員」とは? 盲学校生と専門学校生の比較から河井正隆; 栗原勝美; KAWAI masataka; KURIHARA katsumi医道の日本649174325
2005学生にとっての「学習」と「教員」とは? 盲学校生と専門学校生の比較から河井正隆; 栗原勝美; あはき教育研究懇話会共同研究班医道の日本648151153
2006学生にとっての「学習」と「教員」とは? 盲学校生と専門学校生の比較から河井正隆; 栗原勝美; KAWAI masataka; KURIHARA katsumi医道の日本653170171
2005学生にとっての「学習」と「教員」とは? 盲学校生と専門学校生の比較から河井正隆; 栗原勝美; KAWAI masataka; KURIHARA katsumi医道の日本6410133136
2009専門学校における導入教育の有効性について 解剖学を題材として畑中仁美; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)593342342
1997専門学校学生(鍼灸学科)の学習技能・意欲に関する実態調査−1校(3年生)の事例から−河井正隆; 宇都宮由美子; KAWAI Masataka; UTSUNOMIYA Yumiko全日本鍼灸学会誌4711429
2008専門学校教員の養成に関するブレンディッドラーニングの検討河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)583408408
2009専門学校教員の養成に関する協調自律学習の検討田中健吾; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)593345345
1994専門学校教育(鍼灸科)の社会化機能の実態について—学生意識調査から—河井正隆; 中村辰三; KAWAI Masataka; NAKAMURA Tatsuzo全日本鍼灸学会誌443249254
2007専門学校生の授業評価と成績評価との関連性河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)573381381
2010導入教育における授業アンケートからみた学生の意識変化畑中仁美; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)603463463
2008戦後にみる教育の変遷、そして鍼灸教育河井正隆社会鍼灸学研究-21318
2005按摩マッサージ指圧,鍼,灸を学んでいる学生の教員評価と学習スタイルについて 盲学校学生と専門学校学生との比較栗原勝美; 河井正隆; 武田貴司; 古橋一人; 渡辺雅彦; あはき教育研究懇話会第1回共同研究班鍼灸手技療法教育1-3140
2010授業アンケート分析におけるテキストマイニングの有効性について堀江英美子; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)603587587
2009授業評価の実施賛否に影響を与える要因の検討中井一彦; 戸村多郎; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)593344344
2008教員からみた専門学校における学生の授業評価の現状把握中井一彦; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)583444444
2007教員の学生観、学習指導等に関する調査渡辺雅彦; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)573380380
2010教育研究の今! その目指すべき方向性河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)603416416
1993灸実技「指導要領」の改善・充実に関する実践的研究—艾?の燃焼温度センサーを教材として—河井正隆; 中村辰三; KAWAI Masataka; NAKAMURA Tatsuzo全日本鍼灸学会誌4327178
1992灸実技実習における評価と動機づけ(第2報)—艾?作りの実習を通して—河井正隆; 中村辰三; KAWAI Masataka; NAKAMURA Tatsuzo全日本鍼灸学会誌423252259
1991灸実技実習における評価と動機づけ—艾?作りの実習を通して—河井正隆; 中村辰三; KAWAI Masataka; NAKAMURA Tatsuzo全日本鍼灸学会誌413281288
2009臨床教育における討論活動を触発させる2つの授業運営の比較検討河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)593336336
1983良導絡に見られる経絡間相互関連性について近藤好伸; 三吉晴久; 河井正隆日本良導絡自律神経雑誌286-7139146
2001調査レポート 女子学生(鍼灸学科)の意識(2)河井正隆; KAWAI masataka医道の日本605107112
2008講義とグループ学習との学習意欲・成績に及ぼす影響梅本佳納榮; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)583446446
1997鍼灸・柔整学科学生の学習技能・意欲に関する実態調査 一校(三年生)の事例からの比較河井正隆; KAWAI masataka医道の日本5610131143
1997鍼灸・柔整学科学生の学習技能・意欲に関する実態調査 一校(三年生)の事例からの比較河井正隆; KAWAI masataka医道の日本5612123137
1996鍼灸学科学生の意識調査報告書(1)河井正隆; KAWAI masataka医道の日本5511147156
1996鍼灸学科学生の意識調査報告書(2)河井正隆; KAWAI masataka医道の日本5512167173
1997鍼灸学科学生の意識調査報告書(3)河井正隆; KAWAI masataka医道の日本562178186
1996鍼灸学科教員の意識調査報告(1)河井正隆; KAWAI masataka医道の日本556148156
2008鍼灸学科生を対象とした授業満足度に対するアンケート項目の検討桑原理恵; 河井正隆全日本鍼灸学会雑誌(0285-9955)583445445
1998鍼灸専門学校学生の意識—進路動揺の有無における差—長谷川紀代子; 河井正隆; HASEGAWA Kiyoko; KAWAI Masataka全日本鍼灸学会誌482149161
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